«Я и зонтики цветные»

​

     С декабря 2021 года один раз в неделю педагог-психолог и воспитатели группы «Мальвина» проводят психолого-педагогические игровые сеансы с целью развития познавательной активности и обеспечения эмоционального благополучия детей раннего возраста с использованием сенсорного оборудования.

     Третий год жизни – непростой и чрезвычайно важный этап взросления малыша. Ребенок живет насыщенной жизнью, приобщается к окружающей действительности. Ему интересно все, что попадает в поле его восприятия.  В этом возрасте предметная деятельность является основным видом. Поведение ребенка становится все более результативным. Необходимым условием становления результативности в психике и поведении ребенка в этом возрасте является развитие познавательных функций – мышления и речи. Совместное развитие этих функций приводит к тому, что у малыша появляется внутренний план, мир представлений. Осознание ребенком результативности своих действий способствует развитию целенаправленности деятельности, произвольного поведения (к трем годам ребенок становится способным осознанно подчинить свое поведение требованиям старшего, которые все чаще оформляются в форме речевой инструкции), осознанию и переживанию собственной самостоятельности («Я могу это сам!»). Значимость и важность сенсорного развития детей раннего возраста известны давно. Исходя из показателей развития ребенка третьего года жизни, дети двух лет ориентируются в трех контрастных цветах, подбирают по образцу парные предметы; в два с половиной – подбирают по образцу предметы четырех цветов; в три года – называют четыре цвета, используют по назначению геометрические фигуры (при конструировании).  Доброжелательная обстановка в сочетании с влиянием благоприятного действия сенсорной комнаты способствуют появлению ощущения защищённости, спокойствия и уверенности в себе. Но в работе с детьми раннего возраста интерактивные приборы, характерные для темной сенсорной комнаты, используются в комплексе с оборудованием и материалами для светлой сенсорной комнаты.  В ряде игровых психолого-педагогических сеансов световые эффекты выступают фоном для совместного взаимодействия детей и взрослого с различными дидактическими игрушками, реальными предметами. Игры подобраны с учётом возрастных особенностей детей.

     Вашему вниманию представлены видеофрагменты психолого-педагогических игровых сеансов для детей раннего возраста с алгоритмом деятельности:

• Приветствие.

Вступительная песенка предлагается на каждой встрече. Она организует ребёнка, так как является «ритуалом», вселяет чувство уверенности и создаёт позитивный настрой на дальнейшую работу.

• Основная часть игровых сеансов, которая выполняет всю смысловую нагрузку.

Предложенные в этой части игры позволяют сконцентрировать внимание каждого ребёнка, дают возможность раскрыться его внутреннему потенциалу, испытать удовольствие и пережить наслаждение от себя хорошего, умного, доброго, подарить ему радость познания.

• Прощание.

Одинаковое завершение игровых сеансов.

​

Приятного просмотра!